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《窗户》教案

时间:2024-09-18 21:59:29
《窗户》教案

《窗户》教案

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的《窗户》教案,欢迎阅读与收藏。

《窗户》教案1

一、活动名称:

“窗户上的哈气与冰花”——大班科学活动

二、活动目标:

乐于关注周围生活中的自然现象,大胆探究哈气与冰的秘密,初步了解水的三态变化。

三、活动提示:

l 关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的发现,适时提问:“哈气从哪来?”大,考吧.幼,师,网并引导幼儿晚上和早晨观察自己家卧室、浴室、厨房的玻璃,“你有什么发现?”

l 幼儿自由讨论自己的发现及问题:“为什么会有哈气?冰花从哪来?”

l 幼儿共同搜集有关信息并相互交流,初步了解哈气及冰花产生的原因。

四、观察要点:

幼儿探究周围生活中各种现象的兴趣与发现。

五、延伸活动:

l 和幼儿一起进行“冻冰花”的游戏或在科学区投放加热可观察水蒸气的材料,在操作、尝试中进一步感知水的三态变化。

l 欣赏故事“小水滴旅行记”,进一步理解水的三态变化。

《窗户》教案2

活动目标:

1、运用已有的活动经验,用"近大远小"的方法画出窗外的景物。

2、培养幼儿从生活中发现美、感受美的能力。

活动准备:

1、关于春天的图片(课件)。

2、水彩笔,绘画纸。

活动过程:

1、说说窗外的景色。

2、引导幼儿欣赏窗外,教师提问:你看到了什么景物?这是什么季节?

看图片,共同欣赏窗外春天的美景小结:窗外有树、人、天空、还有各种建筑物,现在是春天,窗外的景物更美。

3、画画窗外的景色。

(1)讨论:自己想通过窗口表现什么?

(2)用什么方法表示近处和远处的景物。

4、自由作画,教师重点指导画面上远小近大的层次上的处理。

5、欣赏幼儿眼中窗外的景色。

鼓励幼儿大胆讲述自己的绘画内容。

《窗户》教案3

活动目标:

1、初步欣赏“圣家族大教堂”的彩窗,初步了解彩窗。

2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。

3、体验成功的快乐。

活动准备:

ppt、幼儿创作纸(塑封纸)、大窗户背景图、音乐《天空之城》、颜料、油画笔、抹布等

活动过程:

一、 谈话导入活动

1、小朋友你见过窗户吗?

2、你见过什么样的窗户?

二、 欣赏大师作品——圣家族大教堂彩窗

1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户,(ppt1)

2、这和我们平时看到的窗户一样吗?哪里不一样?

3、谁能告诉我你看到了什么?

总结:窗户上有很多大大小小、不规则的形状,看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢!

4、你知道这些窗户是装在哪里的吗?

5、欣赏圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)

总结:这是开向天国的窗户,它神圣而斑斓,红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃,一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户,阳光透过窗户照进来,可以变成五颜六色的呢!非常好看,这也让人们看到了希望!

6、你知道这么漂亮的彩窗,是谁设计出来的吗?(了解高迪ppt8)

他是20世纪西班牙的建筑家,被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。

7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢?

8、我们中国人也觉得它非常好看,我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢!(ppt9--11)

三、了解彩窗的制作

1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢?(ppt12)

2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢?

2、窗户上都有哪些线条呢?

3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧!(ppt13)

先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面,可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗?当然可以。一个面块还可以分割在分割,你想怎么分都可以!

4、你喜欢这样的窗户吗?为什么?

5、接下来老师要把窗户变得更漂亮,看好了!(ppt14--17)

老师变了什么魔法?给一块玻璃涂上了红颜色,我再变!仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同?一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色,那可以用不同家族的颜色宝宝吗?当然可以啊!你看,现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色,就只留白在那里,有时候空着也是一种美哦!

三、 幼儿作画,老师巡回指导

鼓励幼儿大胆分割和用色。

四、 评价、交流

1、 你最喜欢哪扇窗户?

2、 为什么?

五、彩窗的延伸

活动反思:

1.内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水平,幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧,同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。

2.故事情境贯穿始终,幼儿以主人翁的角色感完成作品,调动了其积极性,较好的达成了目标。

不足:

1.故事讲述不够生动,语气稍显生硬,没有亲和力。

2.作画要求不必老师口述,可借助录音以公主的口吻说出来,不仅有强调作用,也增加了童趣。

3.结束部分欣赏彩色玻璃窗时,图片可适当减少,以免造成审美疲劳。

《窗户》教案4

活动目标

在玩彩色眼镜的过程中,让幼儿感知、体验颜色的变化,引起兴趣。

活动准备

每人一副彩色眼镜(幼儿自制)。

活动过程

1、室内感知体验(教师和幼儿都戴上彩色眼镜看看、说说教室环境的变化,鼓励幼儿用语言表达。)

师:你戴了什么颜色的眼镜?戴上眼镜后你看到的是什么颜色?摘下眼镜再看看是什么颜色?请你再换一副彩色眼镜,看看是什么颜色?

师():戴上彩色眼镜看教室,觉得教室的颜色都在变,当我们戴上不同颜色的眼镜,看到的颜色也不一样。

2、户外活动延伸

让幼儿带着彩色眼镜到户外等熟悉的环境进一步感知色彩的变化,且引导幼儿能将变化的色彩名称说出来。教师也可以在教室的窗户上贴上透明的彩色玻璃纸,让幼儿在日常的生活中感受色彩的变化。

《窗户》教案5

设计意图:

绘本《窗户上的新年》中姥姥为使新年过得有年味,让晓春过年开开心心, 给窗 ……此处隐藏2444个字……边形纸样里面画上数量与边数相同的花,如五边形里中5朵小花……。

第3、4桌:玩“做花伞”游戏,在不同的多边形的伞面上装饰上漂亮的图案,做成小花伞。

第5、6、7桌:做《操作册》第45页。

5、评价

现在我要请做的最快最好的小朋友把你的作品给大家分享一下。(每组一个人)

【活动延伸】

今天我们帮笨笨熊装好了窗户,也认识了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有很多多边形的物品,今天请小朋友回家找一找生活中的多边形,并且把它画下来,明天带到幼儿园和我们大家一起分享,好吗?

《窗户》教案10

活动目标:

1、初步欣赏圣家族大教堂的彩窗,初步了解彩窗。

2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。

3、体验成功的快乐。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

ppt、幼儿创作纸(塑封纸)、大窗户背景图、音乐《天空之城》、颜料、油画笔、抹布等

活动过程:

一、 谈话导入活动

1、小朋友你见过窗户吗?

2、你见过什么样的窗户?

二、 欣赏大师作品圣家族大教堂彩窗

1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户,(ppt1)

2、这和我们平时看到的窗户一样吗?哪里不一样?

3、谁能告诉我你看到了什么?

总结:窗户上有很多大大小小、不规则的形状,看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢!

4、你知道这些窗户是装在哪里的吗?

5、欣赏圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)

总结:这是开向天国的窗户,它神圣而斑斓,红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃,一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户,阳光透过窗户照进来,可以变成五颜六色的呢!非常好看,这也让人们看到了希望!

6、你知道这么漂亮的彩窗,是谁设计出来的吗?(了解高迪ppt8)

他是20世纪西班牙的建筑家,被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。

7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢?

8、我们中国人也觉得它非常好看,我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢!(ppt9--11)

三、了解彩窗的制作

1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢?(ppt12)

2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢?

2、窗户上都有哪些线条呢?

3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧!(ppt13)

先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面,可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗?当然可以。一个面块还可以分割在分割,你想怎么分都可以!

4、你喜欢这样的窗户吗?为什么?

5、接下来老师要把窗户变得更漂亮,看好了!(ppt14--17)

老师变了什么魔法?给一块玻璃涂上了红颜色,我再变!仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同?一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色,那可以用不同家族的颜色宝宝吗?当然可以啊!你看,现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色,就只留白在那里,有时候空着也是一种美哦!

四、 幼儿作画,老师巡回指导

鼓励幼儿大胆分割和用色。

五、 评价、交流

1、 你最喜欢哪扇窗户?

2、 为什么?

六、彩窗的延伸

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小百科:窗户,在建筑学上是指墙或屋顶上建造的洞口,用以使光线或空气进入室内。早在中国隋代,洛阳皇宫紫微城内的观文殿就出现了可以自动开合的窗户。事实上窗和户的本意分别指窗和门,在现代汉语中窗户则单指窗。窗本作囱(囱为俗字),即在墙上留个洞,框内的是窗棂,可以透光,也可以出烟,后加穴字头构成形声字。《说文》说:在墙曰牅,在屋曰囱。窗,或从穴。窗框负责支撑窗体的主结构,可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。

《窗户》教案11

一、活动名称:

“窗户上的哈气与冰花”——大班科学活动

二、活动目标:

乐于关注周围生活中的自然现象,大胆探究哈气与冰的秘密,初步了解水的三态变化。

三、活动提示:

关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的发现,适时提问:“哈气从哪来?”。并引导幼儿晚上和早晨观察自己家卧室、浴室、厨房的玻璃,“你有什么发现?”

幼儿自由讨论自己的发现及问题:“为什么会有哈气?冰花从哪来?”

幼儿共同搜集有关信息并相互交流,初步了解哈气及冰花产生的原因。

四、观察要点:

幼儿探究周围生活中各种现象的兴趣与发现。

五、延伸活动:

和幼儿一起进行“冻冰花”的游戏或在科学区投放加热可观察水蒸气的材料,在操作、尝试中进一步感知水的三态变化。

欣赏故事“小水滴旅行记”,进一步理解水的三态变化。

《窗户》教案12

活动目标:

1、运用已有的活动经验,用"近大远小"的方法画出窗外的景物

2、培养幼儿从生活中发现美、感受美的能力。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、关于春天的图片(课件)2、水彩笔,绘画纸活动过程:

1、说说窗外的景色2、引导幼儿欣赏窗外,教师提问:你看到了什么景物?这是什么季节?

看图片,共同欣赏窗外春天的美景小结:窗外有树、人、天空、还有各种建筑物,现在是春天,窗外的景物更美。

3、画画窗外的景色

(1)讨论:自己想通过窗口表现什么?

(2)用什么方法表示近处和远处的景物。

4、自由作画,教师重点指导画面上远小近大的层次上的处理。

5、欣赏幼儿眼中窗外的景色。

鼓励幼儿大胆讲述自己的绘画内容。

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

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