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《色彩的游戏》教案

时间:2024-09-04 21:59:40
《色彩的游戏》教案

《色彩的游戏》教案

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的《色彩的游戏》教案,希望能够帮助到大家。

《色彩的游戏》教案1

【活动目标】

1、能大胆地使用颜色,在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能,体验玩色的快乐。

2、能发现颜色的变化,体验图形与速度、方向的关系,感受移动性、有速度感的图样之美。

【活动准备】

1、红、黄、蓝三原色软管颜料(或自制)每组两套;

2、白色垫板、8开铅画纸人手一份;

3、律动音乐一段;实物投影仪。

【活动过程】

一、肢体动感。

1、今天,色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客,我们听着音乐出发吧!

2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习:迎接吹喇叭—练习手挤的动作;打招呼—练习单手左右移动;玩玩具:摩天轮——单手或双手转动;荡荡船——单手左右移动等。

二、颜色造型。

1、感知材料:瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了,看看有些什么颜色?

2、演示玩法:

他们想到这个垫板上来玩,那它们会在垫板上怎么玩呢?谁来试试?

请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。

3、教师示范讲解:点:一跳一跳;线:直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。并把这些方法演示成一个图案。

4、交代要求:你们想玩吗?你能用这些颜色变成什么呢?玩的时候要注意,每个颜色宝宝都要玩,遇到别的颜色宝宝要绕开走。

5、幼儿操作。

6、交流:你把颜色宝宝变成了什么?

三、颜色变奏。

1、演示玩色方法:你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西,颜色宝宝真高兴!他们想跟我们捉迷藏了,看,躲到了大棉被下面,你可以轻轻的拍一拍、摸一摸,还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船,然后掀起大棉被看看,你发现了什么?

2、幼儿操作,教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理,以及三原色两两相加而出现的颜色变化。

3、交流:

(1)先完成的幼儿自由交流,可跟同伴,也可跟教师;

(2)变完魔术了吗?谁来说说你是怎么玩的?发现了什么?(主要从移动方向和颜色变化方面进行)

【活动结束】

颜色宝宝好玩吗?除了这些颜色,色彩王国还有许多颜色呢,你猜猜还有谁?对呀,这些颜色呀也非常好玩,还藏着许多秘密呢,下次老师再带你们来色彩王国玩好吗?

《色彩的游戏》教案2

教学内容:

《色彩的游戏》是一首儿童诗,也是一篇浅显的知识童话。作者通过拟人化的手法,轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩,创造的美丽与神奇。这样一篇充满童真童趣的文章,赋予了孩子们丰富的想象空间,能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿。

教学重难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、创设情景,在读中展开想象,感受色彩的神奇变化。

教学目标:

1、学会“彩、游、戏、相”等8个生字.会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字,理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化,感受色彩小淘气们的活泼、可爱,感受色彩变化的神奇。

教学重难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、创设情景.在读中展开想象,感受色彩的神奇变化。

教学目标:

1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字,会写田字格中4个生字。

2、初读课文,试着把课文读通顺,了解课文大致的内容。

教学过程:

一、创设情趣,激趣导入

1、同学们,有个神奇的王国里住着一群可爱的小淘气,它们会玩一种特别的游戏。想去认识它们吗?

(课件出示:色彩的'王国中,各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍。)

2、在这些色彩宝宝中,你最喜欢哪一个?

(学生选择自己喜欢的色彩说一说)

同学们,知道吗?你们喜欢的其他色彩宝宝,大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的。

(课件:红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来)

你们想去了解吗?去读读课文吧。

二、初读正音,质疑问难

1、学生自读课文,圈出课文中的生字,认读。

2、检查字音。

3、再读读课文,看读懂了什么,有没有什么不明白的地方。

4、交流反馈。

三、学习生字词

1、出示生字卡,上面写有“彩、游、戏、相”四个字,问学生:你有什么发现?又是怎样记住它们的?

2、书写时你想提醒小朋友注意什么?教师范写“游”。

3、在书上描红。

4、在本子上练习。

《色彩的游戏》教案3

活动目标:

1、让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。

2、通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。

活动准备:

教具:磁带、大字卡、常规字条、字宝宝房子、蝴蝶、花

学具:幼儿用书、小字卡。

活动重点、难点分析:

重点:让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。

难点:通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。

活动过程:

1、复习第10课,学习第11课《春雨的色彩》为解决重点问题

(1)幼儿听读儿歌

“小朋友们今天字宝宝们在书中排好了队伍正等着我们呢,那我们赶快去找找它们吧!”“下面我们来‘听音乐传书’。”教师出示常规字条。

“请小朋友们找到书右下脚的波波豚,握着波波豚的小手轻轻的翻到第10课,‘手捏波波豚轻轻翻书页’。”教师出示常规字条。

“今天波波豚给小朋友们带来了两首儿歌,我们一起来听一听,在听的时候小朋友们做到‘手指字,耳朵听,张开小嘴出轻声’。”教师出示常规字条。

“小朋友们波波豚给我们带来的两首儿歌哪一首是我们学过的?哪一首是我们没有学过的呢?”“《春雨的色彩》是今天波波豚给我们带来的一首新的儿歌,我们再来听一遍,在听的时候要注意儿歌里都讲了些什么?”

(2)通过看图和教师提问让

幼儿理解儿歌内容。

“小朋友们你们看图上都有什么?(小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺、柳树、桃花、油菜花)”教师总结。“春天到了,下起了雨,春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上。一群小鸟在屋檐下躲雨,他们争论了一个有趣的问题,这个问题是什么呢?”“那么小鸟们是怎么回答的呢?”“春雨又说了些什么呢?”

“小朋友们问题回答的真棒,我相信儿歌也一定读的很好听,让我们‘双手端书身坐正,声音洪亮有感情’的读一遍”

“词宝宝们已经迫不及待的要跟小朋友们做游戏了。那我们赶紧来‘听音乐收书’。”

2、游戏部分为解决难点问题。

(1)游戏:词宝宝摔倒了

“小朋友们今天字宝宝乐园里也下起了春雨,有许多词宝宝不小心滑倒了,我们去帮帮它们吧!老师看一看哪一个小朋友坐的最好,就让他去把词宝宝送回家”教师讲游戏规则,教师边唱歌边把字卡随意的放在地上(代表摔倒的词宝宝),幼儿一边拍手一边唱歌,当唱到“我快快的跑过去抱起词宝宝呀。”时,教师叫起一名幼儿把词宝宝送回家,然后教师引导幼儿说出:“我把什么词宝宝送回家。”“词宝宝们都回到了自己的家他们真高兴。”

(2)游戏蝴蝶找花

“字宝宝乐园里的雨停了,花园里的花都开了,漂亮的小蝴蝶们都飞出来了,让我们也变成也变成美丽的蝴蝶,跟花园里的花交个朋友吧。”幼儿带蝴蝶胸饰,听音乐飞到花园里找与之相匹配的花,幼儿分组进行。“小蝴蝶们都找到了自己的花朋友,带着你的朋友到你家里休息一会吧。”

(3)游戏小蝴蝶旅游车

“小蝴蝶们,我们的旅游车已经到站了,让我们带着自己的花朋友出去旅游吧,在上车的时候要有秩序,老师叫到你的名字后你才能够安安静静的上车。”教师念儿歌“我们的火车就要开,请名字叫‘争论’小蝴蝶上车。”以次类推。

“小蝴蝶们请坐好,我们的第一站是北京。”教师带幼儿走出

活动室。

3、活动结束

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