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美丽的小路教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的美丽的小路教案，希望能够帮助到大家。
美丽的小路教案1
【教学目标】 １、认识“先、鹿”等１４个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、有爱护环境的愿望和行动。
【教学准备】 课件、生字卡片。
【教学重点】 朗读课文、认读生字、体会课文内容。
【教学难点】 第八自然段是学习的难点。
【教学设想】 本课是一篇童话课文，非常适合孩子进行有感情的朗读及表演，因此在教学时，可在孩子多种形式的读后，指导孩子有感情的朗读，然后在熟读的基础上，再进行小组内表演课本剧的方式，激发孩子的情感，使孩子们在生活中，养成良好的卫生习惯。
在识字方面，可放手让学生自己利用学过的方法来识记，充分发挥学生的主动性。
【教学过程】第一课时
一、激趣导入 出示课件，请说说看到了什么？在这条美丽的小路上发生了一件有趣的事呢，咱们一起去看看。
（导入新课）
二、创设情景学习新知 １、听老师讲故事，学生看画面：
让学生说一说对课文的大致了解。
２、学生自由读读：
让学生说说打算怎样读准字音。
还要边读边想：
这篇课文有几个角色？你最喜欢哪一个？
３、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花，你想说什么？（出示课件）在这条美丽的小路上，走来了兔姑娘和鹿先生。他们会说些什么？
请同学们自由读二、三自然段。
４、集体汇报：请同学们读出自己喜欢的角色，然后以分角色练读的方式再读。（注意引导孩子读出赞美的语气）
５、对学生的朗读做以评价。
这条小路实在是太美了。可过不了多久，小路怎样了？请同学们说一说，假如你走在这条小路上，你最想说什么？
６、学生默读第四自然段：
看看小路到底怎样了？
学生读一读书中的句子。（出示课件）在这条肮脏的小路上，走来了兔姑娘、鹿先生、鸭先生。他们会说什么？
请同学们小组合作读五至八自然段：
可以选择小组喜欢的方式读。也可以分角色边读边演。分小组汇报。
７、看了大家的表演，小鸭怎么说：“这都怪我”？
在学生回答之前先交流课前调查的情况。然后让学生说一说。请读小鸭的话。
８、老师有一个问题要请教大家：
美丽的小路已经变脏了，怎样才能找回来呢？
引导学生读第九自然段。
怎样找回美丽的小路呀？学生可以用自己的话说一说，也可以直接把书上的.话读出来。
９、同学们，面对找回来的小路，你又想说什么呢？
请读课文十、十一、十二自然段。
１０、小组合作：
分角色朗读课文。
１１、集体交流：
以小组为单位，进行朗读比赛。让学生说说谁读的最好，好在哪里？
三、识字教学 课文同学们读的这么好！相信生字你也认得很好。
１、识字：
小组合作识字。看看哪个小组，生字记得最快。
说说你认识了哪些生字，是怎么认识的？
２、小组派代表汇报合作学习的情况。
３、巩固识字：
⑴ 快速认读１４个生字，可以计时。
⑵ 用字组词、扩词。
并且要鼓励学生用自己说的词来说一句话。
⑶ 朗读课文。
四、小结、作业 课后自由组合排演课本剧。
〖板书设计〗
１１、美丽的小路
小路美丽──堆满垃圾──美丽的小路
〖教学后记〗
在朗读课文方面，学生朗读的很好，能自发的朗读出各种小动物的语气。在识字方面，对于学习好的学生来说，此种方法，利于他们快速有效的识字，但对于后进生来说，此方法有点难度。
美丽的小路教案2
（一）激发兴趣，引入新课
1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）
同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？
2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题。
（二）初读课文，认识生字
1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，
自己练读。
2、反馈字音。
（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、
辆、净、积、鹿”。
（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。
3、分析记忆生字。
（1）以四人为一级交流记字方法。
（2）按不同的识字方法展示记字的成果。
4、读词不达意读文巩固字音。
（1）出示词卡请学生读一读。
鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车
一辆干净
（2）接读课文，纠正读音。
（三）指导书写汉字
1、认读字要写好。
2、先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮？学生边
说教师边楹书进行范写。
3、描红并用民样的方法写出“起”字。
4、范写指导“净”字。
5、临写描红。
6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，
互相交流纠正。
7、独立完成剩下的写字练习。
（四）课堂作业设计
1、请学生到黑板前写字。
2、在错误的读音后面画“×”
